因为热衷于养花的缘故，小南瓜又把好好学习的事忘到了九霄云外，成绩一如既往地差，奶奶虽然着急却也没办法，只能寄希望于等她长大懂事后会自己懂得学习的重要性，那时候再来把成绩搞上去也还来得及。
而小呆瓜只是单纯地个人喜欢学习，也习惯了被学习好被老师重视，但他也并不觉得像小南瓜这样自由散漫的学渣有什么不好，所以小南瓜放学不去找他一起写作业他也没有一直去催她，反倒自己一写完作业就会去找小南瓜玩。
那小南瓜自己呢，自从上次被奶奶的没事诱惑了一下，又在班上出了一回丑，她确实下定决心要好好学习了。
可坚持了几天，她就现自己完全不是搞学习的料，要让她好好听讲，简直比杀了她还难受，她的专注力实在是太差了，又喜欢胡思乱想，每每强迫自己听完两分钟，很快就会神游天外，一万头牛也拉不回来。
然后跟小呆瓜一起做作业也很打击她的自信心，她觉得难得不行的题目，小呆瓜想都不想就能写出答案。这让她不得不怀疑自己智商有问题，可能真的不是的料。既然如此，她干嘛还要强迫自己呢，让自己每天那么痛苦，还不如做回自由自在的小南瓜呢！
另外自从上次数学老师被她气了一回以后，上课更不重视她了。本来在乡村小学，老师都是只管几个优秀的学生，其他很多不爱学习的，他们不仅管不过来，即便花时间管了，有很多最后都还是初中一毕业就出去打工了。
更甚者，像小南瓜这种被爷爷奶奶外公外婆带着的孩子，很多连小学都读不完，要么就被父母带出去打工，要么就因为没人管自己自暴自弃学坏出去瞎混了，或者干脆就在家帮爷爷奶奶们干农活。
像这样的情况太多了，有些老师虽然觉得遗憾，却也无可奈何，而更多的老师则是见怪不怪了。
所以，一个班能培养出五六个好好学习，家里也有条件供他们上高中甚至大学的学生已经很不错了，老师们想专心把这几个学生教好也是情有可原。
正是因为这种情况，所以像小南瓜这样的学生在学校也是相对自由的，一般只要不捣乱，不打扰其他同学，也能完成大部分老师要求的任务，老师就不会额外要求他们什么。
所以，小南瓜基本也不用担心自己正在神游天外的时候，突然老师把她叫起来问她一些莫名其妙的问题，或者叫她上黑板写个什么生词，让她惊慌失措，无所适从，她觉得这也挺好的。
这种情况在同桌小敏家买了一台黑白电视机以后，就更加变本加厉了。
有了这台电视机之后，小南瓜每天都会回家以快的度打完猪草，然后约上呆瓜一起去小敏家看电视，直到吃晚饭的时候才回来。
有的时候如果晚饭吃得早，小南瓜还会跟小呆瓜一起借奶奶的手电筒一起去看电视，回来时天黑了就用手电筒照明回家。
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