四九看书天天不休提示您：看后求收藏（四九看书49k.net），接着再看更方便。
唐鸿十分重视这场教学赛的展示机会，但他可能有了过高的期望。
一场常规时间90分钟的比赛中，平均每个球员触球的时间只有3分钟，克鲁伊夫就说过，比赛中的表现更多取决于在无球状态下球员在干什么。
30分钟的教学赛如果按照平均水平来说，球员触球时间只有1分钟，而唐鸿出场时，比赛只剩下不到10分钟，再加上他们这一队场面上处于劣势，控球率更低，控球时间自然更少。
在他登场之后的时间里，他很好地在前场左路完成了防守跑位，但并没有机会去真正防守，因为主力队没从他这一侧发起攻势，中路和左路打得更多。
当比赛还有5分钟结束时，唐鸿终于触球了。
来自于队内中场轮换球员维尼修斯-弗兰克的传球，巴西人传球后便前插，试图期望唐鸿再把球传回给他。
唐鸿向前趟球，还未遭遇主力队的右边后卫儒尼奥尔-巴亚诺时，他便见到了锋线上中路跑位前插的努诺-戈麦斯，对方右手扬起在示意唐鸿传球，同时口中大喊着：“喂，小子！”
唐鸿从不是一个自私的球员，尽管他想要有突出表现，但是努诺-戈麦斯确实跑位时机很好，他也必须在这个时候把球传过去，否则对方就会进入越位区域！
团队意识还是驱使唐鸿下意识地将球斜塞送入禁区左肋地带。
这球传的起到好处，努诺-戈麦斯恰好反越位成功的斜插跑位，在道格朗回身封锁到位之前，努诺-戈麦斯迎球直接半转身推射球门远角。
老门将奎姆反应灵敏，倒地横扑出去单掌将球挡出底线。
努诺-戈麦斯略显遗憾地拍了下手掌。
队友们都不在意唐鸿的表现，或许在所有人看来传那一脚球也没什么可另眼相看的。
但主帅亚尔蒂姆却望着唐鸿若有所思。
不可否认在世少赛上的唐鸿以突破和制造威胁球能力而令亚尔蒂姆过目不忘，但终究要认清一点是唐鸿还很年轻，职业赛场上的环境和形势变化是否会令他难以适应？
这些亚尔蒂姆不知道，不过他对于刚才唐鸿及时出球送出妙传还是印象深刻。
他把皮雷斯叫到身边，然后要求皮雷斯尽快帮助唐鸿融入球队的技战术体系，同时在个人单独加强训练中让唐鸿在赛场上提速！
速度是唐鸿在队内训练中能够名列前茅的优势，同时还有一项指标虽然没有经过仔细对比，但亚尔蒂姆隐约地认为唐鸿人球结合的盘带速度应该是队内最快的！
无球跑动的速度和人球盘带速度是两回事，两者有联系，却又并非无球跑动快就一定盘带速度快，中间还有技术元素的影响。
教学赛结束，唐鸿双手叉腰站在球场上，心中有一股失落。
不到10分钟的比赛时间里，他没有停下过脚步，但他只有一次触球机会，趟球两步，然后传了一脚球出去。
因为后面队友们没有再传球给他，替补队的球员大家都希望有所表现，所谓的团队精神是建立在自身是这个团队中稳定一员的基础上，在那之前首先要争取的是进入这个团队！
没有人会认为唐鸿缺乏机会有什么问题，他们更不会自觉地去给唐鸿创造机会，因为即便是主力球员，他们也需要捍卫自己的位置，而替补球员还嫌自己的机会不够，把机会拱手送给一个新人？能有什么回报吗？
亚尔蒂姆简单地进行了训练总结，然后今天的训练就到此结束。
很多人都看出了唐鸿写在脸上的失落感，更多的是不甘心和不满足！
巴尔博萨在更衣室中对唐鸿笑道：“别在意，每个星期都会有教学赛。”
唐鸿不清楚对方这是不是在安慰自己，反正不少队友脸上都露出了不以为然的笑意。
是啊，每个星期都有教学赛，你会习惯的。
骑着单车回家的唐鸿在路上心事重重，他此前对教学赛抱有期望的想法破灭，或者说他需要重新审视教学赛的意义。
那绝对不是如同正式比赛般需要像个团队去战胜对手的比赛。
更多内容加载中...请稍候...
本站只支持手机浏览器访问，若您看到此段落，代表章节内容加载失败，请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式，以及关闭广告屏蔽功能，或复制网址到其他浏览器阅读！
